半島·體育中國(guó)官方網(wǎng)專(zhuān)訪資深鋼琴導(dǎo)師林琨力家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣看待鋼琴教育林琨力導(dǎo)師，畢業(yè)于上海音樂(lè)學(xué)院碩士學(xué)歷，期間隨里多?理查恩?（瑞士著名鋼琴家）研習(xí)西方鋼琴演奏，專(zhuān)注研究古典鋼琴教學(xué)，2008年開(kāi)始從事鋼琴教學(xué)，至今已有13年的教學(xué)經(jīng)歷。

　　在這13年的教學(xué)過(guò)程中，接觸了各種不同類(lèi)型的家長(zhǎng)以及孩子們，也受邀參加過(guò)眾多鋼琴賽事以及演出活動(dòng)。在疫情和政策的雙重影響之下，家長(zhǎng)如何正確認(rèn)識(shí)鋼琴教育呢？很多家長(zhǎng)都在關(guān)心這個(gè)問(wèn)題半島·體育官網(wǎng)。

　?。昼?dǎo)師）校外教育的水平事實(shí)上是參差不齊的，這也是國(guó)家為什么出臺(tái)政策大力管控校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的原因之一。以鋼琴教育為例，目前市場(chǎng)上分為兩種教學(xué)類(lèi)型，一種是從專(zhuān)業(yè)音樂(lè)院校出來(lái)辦學(xué)的老師，另一種是學(xué)習(xí)過(guò)一定鋼琴基礎(chǔ)的老師，這兩種師資所走的路線以及對(duì)鋼琴教育產(chǎn)業(yè)起到的作用是截然不同的。

　　從專(zhuān)業(yè)音樂(lè)院校走出來(lái)的師資，大部分都是走的學(xué)院派專(zhuān)業(yè)教學(xué)路線，而另一種了，大部分都是走的興趣化教學(xué)，這是兩者最本質(zhì)的區(qū)別。學(xué)院派教學(xué)是嚴(yán)格按照教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，給孩子們制定一套科學(xué)的教學(xué)方案，有考核有進(jìn)度的推動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)，而且在鋼琴理論方面，有著十分完善的知識(shí)架構(gòu)。而興趣化教學(xué)，大部分都是以興趣為基點(diǎn)，不太會(huì)注重教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)以及理論知識(shí)的架構(gòu)，以能彈奏，會(huì)彈曲為教學(xué)目標(biāo)，很多家長(zhǎng)都是不懂鋼琴的，一旦涉及到專(zhuān)業(yè)性過(guò)強(qiáng)的領(lǐng)域，就無(wú)法跨越。

　　對(duì)于零基礎(chǔ)的學(xué)員而言，專(zhuān)業(yè)化的教學(xué)在剛開(kāi)始的時(shí)候會(huì)略顯的有些枯燥，理論知識(shí)和基本功的訓(xùn)練會(huì)消耗孩子們一些時(shí)間，但這是對(duì)孩子們最寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，因?yàn)榈搅藢W(xué)習(xí)的中期，孩子們會(huì)發(fā)自?xún)?nèi)心的熱愛(ài)鋼琴。其教學(xué)的成果，無(wú)論是從鋼琴曲的演奏方面，還是站在鋼琴賽事的舞臺(tái)上，從業(yè)余聽(tīng)眾的角度，以及專(zhuān)業(yè)人士的角度，都會(huì)更認(rèn)可受過(guò)專(zhuān)業(yè)化學(xué)習(xí)的琴童。其原因在于專(zhuān)業(yè)化的教學(xué)是有標(biāo)準(zhǔn)可究，比如音色的處理，強(qiáng)弱的表達(dá)，情感的呈現(xiàn)，都會(huì)有明顯的差距，興趣化教學(xué)，釋放更多的是自己對(duì)曲子旋律的理解，自己覺(jué)得好聽(tīng)就可以。

　　家長(zhǎng)們?cè)诮o孩子選擇鋼琴培訓(xùn)時(shí)，盡量是選擇專(zhuān)業(yè)化教學(xué)的機(jī)構(gòu)為好，這不僅是對(duì)孩子負(fù)責(zé)，也是對(duì)家長(zhǎng)自己負(fù)責(zé)，我們國(guó)家的教育已經(jīng)邁向品質(zhì)化、專(zhuān)業(yè)化教學(xué)的階段，這是教育發(fā)展的趨勢(shì)，我想也是眾多家長(zhǎng)的心聲。很多家長(zhǎng)帶著孩子都轉(zhuǎn)到我們BetterMe鋼琴教育，這其中就有很多孩子以興趣化教學(xué)為基礎(chǔ)切入的，到了鋼琴六級(jí)以上，就會(huì)很明顯地感覺(jué)到遇到了瓶頸，而這個(gè)瓶頸原本是不應(yīng)該存在的，原因就在于孩子在打基礎(chǔ)的時(shí)候，理論知識(shí)以及基本功的底子不夠，沒(méi)有建立一套嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹R(shí)框架，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)吃力。

　　作為教師，對(duì)待教育，是不能敷衍的，尤其是對(duì)待孩子的教育，要嚴(yán)謹(jǐn)以待；作為家長(zhǎng)朋友，要正確的理解，科學(xué)的選擇，才是明智的。推動(dòng)鋼琴教育的健康發(fā)展，離不開(kāi)國(guó)家的政策支持，也離不開(kāi)優(yōu)秀教師的付出，當(dāng)然更需要家長(zhǎng)們有一個(gè)正確的教育認(rèn)知觀念。